PRUEBAS DE EVALUACIÓN

A lo largo del mes de abril, la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid aplicará las pruebas de evaluación para el alumnado de 3º (9 y 10 de abril), 6º de EPO (29 y 30 de abril) y 4º de ESO (25 y 26 de abril) con el aparente objetivo de evaluar el sistema educativo y mejorar la educación.

Durante los años en que estas pruebas vienen realizándose (y anteriormente las pruebas de Conocimientos y Destrezas Indispensables -CDI-) no hemos visto consecuencias beneficiosas para los centros con peores resultados. No ha habido más dotación de recursos materiales, ni de profesorado, ni de presupuesto, más bien al contrario en estos años los recortes han sido continuos.

Consideramos que estas pruebas pretenden valorar el nivel educativo sin tener en cuenta el punto de partida de cada centro, es decir, el contexto socioeconómico de la zona donde está ubicado, la composición del alumnado o los recursos con los que cuenta cada centro. Ni que decir tiene que Vallecas no ha salido bien parada, al igual que otras zonas con un alto grado de fracaso escolar. Son unas pruebas pervertidas en su origen y en sus objetivos.

La LOMCE pretende convertir la educación en una carrera de obstáculos con las evaluaciones externas o reválidas. Apuesta por una enseñanza basada en la presión del examen, una constante superación de pruebas desde Primaria, frente a un modelo educativo centrado en las necesidades y motivaciones del alumnado para contribuir al éxito escolar de todos y todas. Las tres reválidas previstas sólo persiguen seleccionar cuanto antes al alumnado para enmascarar el abandono y el fracaso escolar.

Desde la FAPA de Vallecas no queremos quedarnos de brazos cruzados ante esto.

Que no te engañen si te dicen que las calificaciones obtenidas en estas pruebas van a contar como nota de evaluación o servirán para otorgar becas.

NO ES CIERTO, no se tendrán en cuenta para la nota final ni para la obtención del título de graduado en ESO. Solo figurará en el expediente un “no presentado” sin mayores consecuencias.

Aspiramos a una enseñanza de calidad, participativa, libre y solidaria, que contribuya así a la educación integral del alumnado, en el marco de una escuela financiada con fondos públicos, laica, pluralista, científica, humanística, no sexista, y democráticamente gestionada, que sea consciente de las características de su entorno e integradora de las diferencias del alumnado.

Consideramos que es un tema que merece un espacio de debate y reflexión y del que las familias deben estar bien informadas, por lo que:

OS ANIMAMOS A CONVOCAR REUNIONES INFORMATIVAS CON LAS FAMILIAS PARA DECIDIR LAS POSIBLES ACCIONES A TOMAR SOBRE ESTA PRUEBA.

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CALENDARIO DE PUERTAS ABIERTAS

Durante el período de escolarización los Centros Educativos suelen hacer jornadas de puertas abiertas, para dar a las familias nuevas una información más precisa de su oferta educativa, enseñar las instalaciones, contestar a preguntas.

Cada vez lo hacen más centros que lo organizan y es una oportunidad para verificar cómo son los centros. Aunque algunas jornadas ya se han realizado, publicamos un calendario de la información que nos han aportado las AMPAS y centros de Puente de Vallecas y Villa de Vallecas.

V Encuentro de Experiencias de AMPAS

La AMPA del Colegio Público El Quijote ha acogido este V Encuentro de Experiencias de AMPAS. Este encuentro anual permite a las AMPAS y AFAS exponer sus experiencias y proyectos más destacados.

Así, hemos tenido la oportunidad de escuchar y conocer trabajos y actividades como las diversas iniciativas en el Juan Gris en torno al ocio y cultura (Encuentro nocturno en el colegio, cine infantil, café bizcocho), la Semana Cultural en el Javier de Miguel, la experiencia de organización por comisiones en el Palomeras Bajas, proyecto en torno al reciclado en la Escuela Infantil Zaleo, el Huerto Escolar en La Rioja, en El Quijote y en el Juan Gris, el proceso de la AMPA en el Angel Nieto.

El funcionamiento por comisiones es una línea común en varias de las AMPAS, siempre que se pueda contar con personas que se apunten y dinamicen sus tareas.

Las AMPAS han valorado mucho el Encuentro y lo ven muy necesario como espacio de relación, aprendizaje mútuo y como forma de estimular la participación de las familias en los centros escolares.

AMPA JUAN GRIS: Curso de Formación “La prevención de las drogodependencias dirigida al ámbito familiar”

Conocemos los riesgos a los que se enfrentan nuestros hijos e hijas en el entorno donde se desarrollan y conviven: ocio responsable, violencia, drogas, hábitos saludables, uso de las tecnologías de la información y de la comunicación, etc.

Afrontar estos problemas con éxito, por parte de los menores, dependerá tanto de factores individuales, como de factores de su entorno más inmediato, como es la familia, en la cual van a adquirir sus valores, creencias, ideas, etc., y de otros entornos como son el centro escolar o la comunidad.

La AMPA del Colegio Público Juan Gris organiza, en colaboración con la Asociación ADES (Asociación de Técnicos para el desarrollo de Programas Sociales), financiado por la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas, el Curso de Formación: “La Prevención de las Drogodependencias dirigida al ámbito familiar” desde un punto de vista amplio y básicamente orientado a la capacitación de las familias para resolver los problemas cotidianos potenciando los recursos personales de los más jóvenes, ofreciendo pautas concretas de actuación para lograr un clima favorable y facilitar la comunicación con nuestros hijos e hijas.

Para más información, sigue el enlace http://ampajuangris.org/2019/01/curso-de-formacion-la-prevencion-de-las-drogodependencias-dirigida-al-ambito-familiar-inscripcion-hasta-el-viernes-8-de-febrero/

Derecho a jugar: para un Madrid más amigable con la infancia

En consonancia con la entrada anterior, este proyecto propone una serie de medidas concretas para garantizar el derecho a jugar en las calles, parques, plazas, además de los patios de los colegios. En este caso, las personas promotoras de la iniciativa optan por recoger apoyos suficientes para que el Ayuntamiento de Madrid apruebe el proyecto y lo pongan en marcho. El objetivo es alcanzar 50.000 firmas, tanto a través de la red como físicas, en hojas habilitadas para ello.

Os animamos a apoyarlo, ya que nos parece una interesante iniciativa para concretar medidas adecuadas a cada distrito, con el objetivo de garantizar a las niñas y niños el derecho a jugar.

https://decide.madrid.es/proposals/22742-derecho-a-jugar-para-un-madrid-mas-amigable-con-la-infancia

PRESUPUESTOS PARTICIPATIVOS. APOYA Colegios para crecer, colegios para soñar

La transformación de los patios escolares se ha tomado como un reto muy importante para los colegios públicos de Puente de Vallecas. Aprovechando el empuje de la aprobación de una partida de presupuesto para iniciar un proceso participativo y las primeras actuaciones por parte del Ayuntamiento, el grupo promotor del proyecto presenta esta nueva propuesta, para reforzar y ampliar recursos, y garantizar así que se la incidencia sea consistente.
Sigue el enlace para ver con más detalle y apoyar:
Para apoyar el proyecto con número 16963, hay que registrarse primero en la página de Decide Madrid o identificarte si ya lo has hecho anteriormente.
Aquí os dejamos enlace a un vídeo tutorial de cómo hacer todo el proceso de apoyo:

LA INCLUSIÓN EDUCATIVA ESPERA UNA RESPUESTA

Desde el 1 de marzo de 2018 está en el tejado de la Comunidad de Madrid la Proposición de Ley de Medidas Prioritarias para la Promoción de las Escolarización Inclusiva en el ámbito de la Educación no Universitaria en la Comunidad de Madrid, aprobada por la Asamblea de Madrid en dicha fecha. Los grupos parlamentarios de Partido Popular y Ciudadanos vienen bloqueando el proceso, con lo cual no pasa a trámite, con el comienzo de las ponencias en la Comisión de Educación e Investigación.

Por ello, el Grupo Promotor de la Iniciativa nos invita a esta concentración.